Leerlingbegeleiding

In het verlengde van de doelstellingen van onze school ligt een goed georganiseerd systeem van leerlingenbegeleiding en leerlingenzorg. De leerlingen hebben vanaf het moment dat ze bij ons binnenstappen tot het moment dat ze de school verlaten regelmatig contact met mensen die zich bezighouden met het begeleiden van leerlingen.
Bij plaatsing van de nieuwe brugklasleerlingen wordt gekeken naar bevindingen van de basis-school en opmerkingen van ouder(s)/verzorger(s). Zo nodig wordt door de plaatsingscommissie advies gevraagd aan de orthopedagogische medewerker of de leerling zich in het reguliere onderwijs op de rsg Simon Vestdijk kan redden met de specifieke ondersteuning die we kunnen bieden.

Dyslexie, faalangst, motivatie

Alle brugklasleerlingen worden gescreend op dyslexie door een remedial teacher die taalzwakke leerlingen ook verder kan begeleiden. In de loop van het schooljaar worden faalangst-reductietrainingen en motivatietrainingen aangeboden aan leerlingen in onder- en bovenbouwklassen.

Klik HIER voor het dyslexieprotocol.

Leerachterstanden taal en rekenen

Voor het wegwerken van leerachterstanden is een aantal docenten een aantal uren uitgeroosterd om leerlingen te begeleiden (re-teaching). Begeleiding vindt plaats voor leerachterstanden op het terrein van taal en rekenen. De begeleidende docent werkt met de leerlingen op basis van een beknopt handelingsplan en houdt contact met de mentor en teamleider.

Leefstijl

In de brugperiode wordt tijdens de mentorles gewerkt met de methode ‘Leefstijl voor jongeren’. De hoofddoelstellingen van deze methode zijn:

• jongeren leren positief sociaal gedrag te ontwikkelen door zich te oefenen in vaardigheden als communicatie, zelfdiscipline, omgaan met gevoelens;
• hen leren kritisch te denken en verantwoorde beslissingen te nemen;
• hen leren deze vaardigheden toe te passen in contacten met vrienden, ouders en anderen;
• hen de waarde van een gezonde leefstijl leren in te zien.

Aan het begin van elk schooljaar wordt bekend gemaakt met welke begeleiders de leerlingen te maken hebben.

Docent

Het spreekt vanzelf dat de docent een begeleidende taak heeft, allereerst binnen zijn/haar lessen maar ook in het geven van belangrijke informatie aan de mentor.

Mentor

Iedere klas (groep) heeft een mentor. Dat is een docent die, naast het vak dat hij/zij geeft, de betreffende klas begeleidt, het wel en wee van de leerlingen in de gaten houdt en probeert hulp te bieden wanneer er problemen zijn. Voor ouder(s)/verzorger(s) is hij/zij de eerste contactpersoon. In de onderbouw geeft hij/zij ook mentorles. Daarnaast gaat de brugklasmentor indien gewenst op huisbezoek.

Teamleider

De teamleider maakt deel uit van de schoolleiding. In samenwerking met de mentoren en de vakdocenten zorgt hij/zij er voor dat alles in de verschillende leerjaren zo goed mogelijk verloopt en geregeld is (bijv. plaatsing van leerlingen, coördinatie van proefwerken, cijferrapportages, doorstroming naar hogere leerjaren etc.).

Sectordirecteur

De sectordirecteur is eindverantwoordelijk voor de gang van zaken in de betreffende sector. Er zijn twee sectoren: VMBO en MAVO/HAVO/Atheneum en dus ook twee sectordirecteuren. De teamleiders van de sector zijn mede verantwoordelijk en onderhouden in de eerste plaats contacten met mentoren, leerlingen en ouder(s)/verzorger(s).

Decaan

De decaan is deskundig op het gebied van school- en beroepskeuze en, daarmee samenhangend, de keuze van vakken en examenpakketten. De decaan is actief in de leerjaren waarin deze keuzes aan de orde zijn. Hij werkt met de leerlingen een voorlichtingsprogramma door, dat erop gericht is de leerlingen een bewuste keuze te laten maken. Ook ouder(s)/verzorger(s) worden bij dit keuze¬programma betrokken.

Interne begeleiders (IB-ers)

De interne begeleiding is bedoeld voor alle leerlingen op de rsg Simon Vestdijk. De geïntegreerde interne begeleiding houdt zich bezig met het regelen van de juiste zorg en begeleiding voor die leerlingen die dat nodig hebben. Als mentor en teamleider van mening zijn dat de zorg voor een leerling de mentortaak overschrijdt, neemt de mentor contact op met een interne begeleider. Wat die begeleider gaat doen is afhankelijk van het probleem. In bepaalde gevallen start een individueel traject met wekelijkse gesprekken. In andere gevallen kan de oplossing worden gezocht in sociaal-vaardigheidstraining, faalangst-reductietraining of studievaardigheidstraining. Als de problematiek zich buiten de school afspeelt, kan verwezen worden naar het schoolmaatschappelijk werk of een andere vorm van professionele hulpverlening. De interne begeleiders maken deel uit van het zorgteam.

Zorgadviesteam (ZAT)

Het zorgadviesteam is een multidisciplinair team. Dit team komt 5 à 6 keer per jaar bijeen. Hier komen de leerlingen aan de orde waarvoor een plan van aanpak moet worden gemaakt. Het team bestaat uit LPA Franeker en Harlingen, schoolmaatschappelijk werk, schoolarts, GGZ, interne begeleiders, teamleiders, orthopedagoog en de betrokken mentor. De brede samenstelling van het team maakt
het mogelijk de zorglijn vanaf het basisonderwijs te continueren. De ouder(s)/verzorger(s) worden betrokken bij het formuleren van het advies.

Zorgteam

In het zorgteam zitten teamleiders onderbouw, interne begeleiders, coördinator basisberoepsgerichte leerweg en zorgcoördinator. Het zorgteam komt wekelijks bijeen. Hier worden leerlingen met problemen besproken en wordt naar passende trajecten gezocht. Leerlingen bij wie geen verbetering van hun situatie valt te constateren, worden aangemeld bij Cenzore voor nader onderzoek.

Remedial teacher

Leerlingen met specifieke taal- en rekenproblemen kunnen begeleiding krijgen van een remedial teacher.

Schoolmaatschappelijk werker

Leerlingen met persoonlijke problemen kunnen terecht bij de schoolmaatschappelijk werker. Het schoolmaatschappelijk werk kan leerlingen doorverwijzen naar andere instanties, die mogelijk verder hulp kunnen bieden. De tijden en dagen waarop de schoolmaatschappelijk werker spreekuur houdt, worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt.

Schoolarts en schoolverpleegkundige

Bij gezondheidsproblemen kunnen leerlingen, eventueel vergezeld van hun ouder(s)/verzorger(s), bij de schoolarts en/of schoolverpleegkundige terecht.

Samenwerkingsverband leerlingbegeleiding en leerlingenzorg

De school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Noordwest-Friesland, Cenzore genoemd, waarin alle scholen voor voortgezet openbaar onderwijs (incl. speciaal onderwijs) in Leeuwarden, Harlingen en op Vlieland en Terschelling deelnemen. Binnen dit samenwerkings-verband zijn regels en afspraken gemaakt m.b.t. het onderwijs en de opvang van zorgleer-lingen (leerlingen die speciale onderwijszorg nodig hebben) en LWOO (leerweg ondersteunend onderwijs) geïndiceerde leerlingen.
Het samenwerkingsverband heeft een eigen centrale dienst die op ons verzoek extra expertise kan bieden op het terrein van leerlingbegeleiding, het afnemen van onderzoeken en het stellen van een diagnose.